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  Herzlich Willkommen im Schülerlabor "SmartTree"!
  

  Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema "Keep it cool – Bäume regeln das Stadtklima"
  

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  Einführung: Michel, Tilia und Robinia

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    Unser Michel hat bereits viel über das Zusammenwirken von Stadtklima und Bäumen gelernt. Er weiß zum Beispiel, dass Bäume durch die Verdunstung von Wasser die Luft kühlen können und einige Bäume in der Stadt das besser können als andere. Darüber würde aber Michel gerne mehr wissen…

    Unser Thema für heute lautet:

    „Keep it cool“ – Bäume regeln das Stadtklima

    Wir wollen uns deshalb heute anschauen, welche Faktoren die Transpiration wie beeinflussen. Da zur Beantwortung dieser Frage Wissen aus der Biologie, Physik, Informatik und Mathematik nötig ist, beschäftigen wir uns alle gemeinsam mit dieser Frage.
    

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    Unser Stationenlernen arbeitet dabei mit Lektionen und beantwortet nacheinander die folgenden Fragen:
    

    1. Transpirationssog – Wann „schwitzt“ der Baum? (Biologie)
       

    2. Saftflussmessung – Wie funktioniert das eigentlich? (Physik)
       

    3. Datenbanken - Wohin mit all den Daten? Wie frage ich Daten ab? (Informatik)
       

    4. Temperatur und Saftfluss – Was steckt dahinter? (Mathematik)

    Wir wünschen dir viel Spaß! 🙂
    
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  Concept Map: Einstieg in das Thema

  Zur Einführung in das digitale Schülerlabor erstellen die Schüler:innen eine so genannte Concept Map zum Thema. Auf diese Weise kann das Vorwissen der Schüler:innen aktiviert und die aktive Beschäftigung mit dem Thema gefördert werden. Informationen zur Concept Map findet ihr hier.
  

  • Aktivität Anleitung Concept Map auswählen

    

    Anleitung Concept Map Datei

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  Biologie: Transpirationssog – Wann „schwitzt“ der Baum?

  • Aktivität Biologie: Transpirationssog – Wann „schwitzt“ der Baum? auswählen

    

    Biologie: Transpirationssog – Wann „schwitzt“ der Baum? Lektion

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• Abschnitt Physik: Saftflussmessung – Wie funktioniert das eigentlich? auswählen

  Physik: Saftflussmessung – Wie funktioniert das eigentlich?

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    Physik: Saftflussmessung – Wie funktioniert das eigentlich? Lektion

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• Abschnitt Informatik: Datenbanken - Wohin mit all den Daten? Wie frage ich Daten ab? auswählen

  Informatik: Datenbanken - Wohin mit all den Daten? Wie frage ich Daten ab?

  • Aktivität Informatik: Datenbanken - Wohin mit all den Daten? Wie frage ich Daten ab? auswählen

    

    Informatik: Datenbanken - Wohin mit all den Daten? Wie frage ich Daten ab? Lektion

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• Abschnitt Mathematik: Temperatur und Saftfluss – Was steckt dahinter? auswählen

  Mathematik: Temperatur und Saftfluss – Was steckt dahinter?

  • Aktivität Mathematik: Temperatur und Saftfluss – Was steckt dahinter? auswählen

    

    Mathematik: Temperatur und Saftfluss – Was steckt dahinter? Lektion

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  Abschluss: Michel, Tilia und Robinia

  
  

  Unser Michel wollte unbedingt mehr darüber wissen, wie Bäume das Stadtklima regulieren. 

  Da du nun Experte auf diesem Gebiet bist, kannst du ihm weiterhelfen. 
  Bearbeite nun die letzte Aufgabe.
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  • Aktivität Michels Zusammenfassung auswählen

    

    Michels Zusammenfassung Textseite

    Abschluss

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  Für Lehrkräfte

  • Aktivität Symbolerklärung auswählen

    

    Symbolerklärung Datei

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  • Aktivität Forscherheft auswählen

    

    Forscherheft Datei

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  • Aktivität Materialliste auswählen

    

    Materialliste Datei

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  • Aktivität Anleitung Anmeldung OpenWueCampus für Schüler:innen auswählen

    

    Anleitung Anmeldung OpenWueCampus für Schüler:innen Datei

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